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课题研究

百花齐放春满园

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作者:蒋明艳 发布时间:2017年09月27日 点击数:

百花齐放春满园

——夏玲工作室探讨课题研究的方向

金秋八月,丹桂飘香,在这美好的日子里,夏玲工作室开展了本学期的第一次活动,围绕“有趣的偏旁”大家畅所欲言,各抒己见。

首先,夏玲老师对工作室在上一期开展的工作做了一个简单的小结,并提出了课题的发展方向,我们要创新,要走出属于我们自己的路子,要独出心裁,要研究别人没有研究过的东西。提出了我们的课题不能脱离我们的教学,我们要走出教材,但最终还要为我们的教学服务。结合孩子的实际情况,确定了本期的研究的方向,以偏旁作为研究的侧重点。

然后,围绕“有趣的偏旁”,老师们展开了激烈的讨论。龚雪梅老师就偏旁的定义做了精彩发言。就在平常的教学中如何激发孩子认识偏旁的兴趣,发表了自己独到的见解,利用图片,引用典故,吸引孩子学习的兴趣,在游戏中加深对偏旁的理解等等方法。

万丁荣老师的发言,让我们耳目一新。她提出了分类别集中学习偏旁的路子,采用对比的方法深入认识偏旁的方法。把相似的偏旁放在一起,以字为载体,深入理解偏旁的意义。比如把带有三点水的字和带有两点水的字放在一起,比较它们之间的异同,这样在比较中孩子们就能更清楚地认识到不同偏旁所独有的意义,也就更容易理解汉字的意义了。

许兰老师结合低年级孩子的年龄特点,谈了自己的感受。低年级的孩子更要注重内容的趣味性,儿歌朗朗上口,是孩子们比较喜欢的形式,我们可以让孩子们在儿歌中学习偏旁,把同一类的偏旁创编成有趣的儿歌,孩子们也可以自编有趣的儿歌学习偏旁,把枯燥乏味的偏旁赋予了趣味性,在这充满趣味的过程中,孩子们就轻松掌握了偏旁的特点,也培养了孩子们的思维力,概括力和想象力。

杨丹老师就如何引导孩子们深入认识木字旁,谈了自己的想法。在认识各种树木的过程中认识木字旁的本意,所有和树木有关的字都带有木字旁,各种各样的树木在一起就是茫茫的大森林。森林里的树木有什么用呢,它们能做成些什么东西呢?结合生活实际,观察身边的物体,有哪些东西是木头做成的,进而认识木字旁的引申义,所有用木做成的东西都带有木字旁。除此之外,我们还可以在古诗词中去寻找带木字旁的字,通过猜一猜的方法让孩子们认识木字旁的字。

刘琳老师谈了自己在教学中的困惑,大家都毫无保留,给予了意见和帮助,庄绣莲老师交流了低年级偏旁教学的许多有趣的方法,新鲜血液杨柳老师,积极发言,参与谈论。

最后夏玲老师做了重要总结,中国的汉字博大精深,我们要深入研究,追根求源。低年级以儿歌为载体学习偏旁,中高年级在典故中认识偏旁,让单调的偏旁变得有血有肉,让孩子们对偏旁的认识更加的深入。

 

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。这是一次思想的碰撞,这是一次灵魂的交流,这是一次成功的研讨会。我相信,在夏玲老师的正确引领下,我们的课题研究一定会走出一条属于我们的路。

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